5 основных проблем тех, кто учит английский только в школе

Еще 16 статей на тему: Английский язык для детей

Как правильно учить маленького ребенка иностранному языку  Когда учить ребенка английскому? В каком возрасте начать учить английский Когда начинать изучать иностранные языки? Где учат английскому? Иностранный язык: раннее обучение Двуязычные дети Дети и английский: 6 родительских заблуждений о детском обучении Как помочь ребенку выучить английский: 10 полезных ссылок на интернет-ресурсы Английский для детей, которые не знают мира без смартфонов Как смотреть с ребенком фильмы на английском Как найти репетитора по английскому для ребенка: 5 советов 10 детских YouTube-каналов для изучения английского Как помочь ребенку с английским, если сам его не очень хорошо знаешь: 5 простых способов 5 игр для детей на английском языке Мои английские каникулы: выбираем зарубежные языковые курсы для ребенка

5 основных проблем тех, кто учит английский только в школе

Зачем дополнительные индивидуальные занятия, если ребенок уже учит английский в школе? Да, учить-то он учит, но пятерки в дневнике еще не означают, что ребенок на самом деле может использовать полученные знания. Школьная система налагает множество ограничений даже на самого хорошего преподавателя. И в результате даже отличники сталкиваются с множеством проблем, когда дело доходит до практики в полевых условиях. Руководитель курсов для школьников Skyeng Анна Анащенко рассказывает о самых типичных трудностях.

Не хватает словарного запаса

Вы видите, что на уроках ребенок записывает длинные столбики новых слов с переводом и предполагаете, что его словарный запас должен быть внушительным. Но когда дело доходит до практики, оказывается, что он ничего не помнит. Куда делись все эти слова?

Все дело в том, что чаще всего новые слова в школе зубрят, а это не самая эффективная методика для их запоминания. Слово, вырванное из контекста, забывается очень быстро. Ребенок запоминает слово, но не вполне понимает, как встроить его в речь. В итоге слово архивируется и становится частью пассивного словарного запаса. Увидев это слово в тексте, он его поймет, но в разговоре оно никогда не придет ему на ум. Новое слово нужно немедленно пустить в дело — услышать, написать, проговорить, связать с какой-то картинкой в голове, использовать несколько раз в устной речи, придумать ситуации, в которых оно может пригодится. На все это в школе времени просто не хватает.

Ребенок не воспринимает речь на слух

Умение читать — это замечательно и очень полезно. Но без навыков аудирования оно почти бесполезно. Если ребенок почти ничего не понимает из услышанного, но при этом неплохо читает и пишет, он либо не узнает знакомые слова или даже не знает, как они правильно произносятся, либо пытается по ходу дела дословно перевести весь услышанный текст, как переводчик-синхронист — и, естественно, терпит неудачу. Но чтобы понять, что тебе говорят, не нужно понимать каждое слово — гораздо важнее уловить общий смысл. Именно поэтому аудирование так важно.

Ребенок не говорит, хотя пишет и читает хорошо

Главное, что мешает нам говорить на иностранном языке — страх ошибки. Увы, школа этот страх только поощряет, создавая впечатление, что говорить нужно идеально правильно — или не стоит открывать рот вовсе. К тому же языковой практики во время обычного урока немного. Дети получают огромные объемы теории, рисуют таблички с временами, пишут сочинения, заполняют пробелы в предложениях — но почти не говорят в режиме живого диалога. А ведь главная цель языка — коммуникация. Преодолеть эту сложность можно только посредством практики. Уроки в Skyeng выстроены так, что 60% времени занятия ученик говорит сам, постепенно привыкая заменять неизвестные слова теми, которые он уже знает, и избавляясь от страха ошибиться и получить за это двойку.

У ребенка сложности с произношением

Английская фонетика существенно отличается от русской, и игнорировать этот факт нельзя. Это для русского уха слова bed (кровать) и bad (плохой) звучат почти одинаково, но любой носитель языка отлично слышит разницу. Постановка правильного произношения — основа изучения языка. Но это кропотливая работа, которая требует индивидуального подхода и общения один на один. А у обычного учителя в классе 20-30 учеников и всего 40 минут урока. Неудивительно, что часто русские говорят грамматически правильно, но произносят слова так, что их никто не понимает.

Ребенок переводит предложения дословно

И получает совершенно бессмысленные конструкции, потому что механика английского тоже отлична от русской. Мы говорим «у меня есть», а англичане в той же ситуации используют I have got, то есть, если переводить дословно, «я имею получил». Было бы смешно, если бы не было так грустно. Язык состоит не только из слов, но и из готовых кирпичиков-паттернов. А учителя часто концентрируются лишь на количестве заученных слов, никак не объясняя важность этих паттернов.

Поделиться
Класс

Уроки

Выбор редакции

Зачем тогда рожала? Что не так с этим вопросом
Папа в декрете - это нормально
Расскажи, как сегодня было в садике?
Лечение кашля по телевизору. Как нельзя лечить детей
Детский ад. Квест от организаторов здравоохранения по получению медкарты в сад
Как начать карьеру в декретном отпуске
Памятка внимательного родителя
Каникулы, которые запомнятся надолго