позанимались вечерок математикой. Чета мне немного плоховато) Но не настолько как в первые годы обучения.
Учебник наполнен на мой взгляд примитивными задачами нескольких типов. Ну и малая их какбы решает. Если не путается с вычислениями и порядком действий — кого там в классе было больше и во сколько или на сколько, и сколько это в сумме. Ошибки эти глупые часто из-за того что рука не набита. За последнюю контрольную 8 — она говорит все решила, скорее всего напутала гдето. Текущие за урок — 10ки. Но я понимаю что мы рядом не валялись с тем, как и что решают дети в математических школах.
Но хоть эти простые задачки имеет понятие как решать, все же легче. К концу 2го класса был полный швах даже с этим, еле тогда подтянула я ее за последнюю четверть. И каж лето занимемся.
Среди этой массы элементарного встречаются задачки повышенной типа сложности, отмеченные звездочкой.
Ну например, чтоб было понятно.
Отрезок длинной 490 см поделили на отрезки по 6 см и по 8 см. Количесто таких и других отрезков — одинаковое. Так сколько их вышло. Вот такую задачу обьясняла, обьясняла, дочь пускала слезу, хоть я умудрилась выержать ласковый тон, на ор не переходила)) рисовали, на пальцах и на жестах)) Каж ребенок остался с оч смутным представлением, как решилась задача, и уж обратную или переиначенную подобную сама точно не решит.
хны. хны-хны.:cry:
Получается что если нет уклона-специализации — с предметом можно проститься. Или заниматься отдельно-дополнительно. На что у нас просто времени нет с 3мя иностранными и танцами. И это моя мама кабы занималась, занималась с ней летом на каникулах. Ну вот получается что это так, вцелом ознакомиться с предметом и освоить чуть элементарное, Но на уровень — как надо быть гоовым к вступительным, в таком режиме нам не выйти низачто.
Нельзя конечно обьять необьятное… Но чета с утратой матеши мне не примириться. Я бы лучше пару иностранных, нем и франц, выкинула бы, а матешу и инглиш усилила бы. Но пока не вижу как.
В то же время оч хорошо с ними занимаются мовой да читанням. Натягивают, натягивают писать планы, сочинения, основные мысли произведения, пересказывать, читать, писать и пр.
Этим довольна. Разрешили презенташки делать на компе к внеклассному чтению. Но информатики у нас нет. Сама учу их делать, вот вторую с ней склепали — презентацию народной сказки «Ох»)) Точно ох с учебой этой)) Искать картинки в инете, вставлять, компоновать материал на слайдах, шрифты, фоны — малой нравится. Уже сама ищет, выбирает, читает — что будет представлять, а я оформить помогаю.
), дохуделась до 57. А для меня норма по формулам 68: все мысли были о том, что я съесть собираюсь и во что мне это «выльется»,ну и бодрости такой как в 65,например, не было.
