3 иностранных языка))) Английский — всерьез, мы вышли на это требование самых жестяковых школ к 1му классу — 200 слов. Нем и франц для понтов был, я считаю. Они называли это, на распознание языка — под песенки рисовали, сами что-то пели, играли, баловство короче.
Читать-писать-считать учили, но поскольку деток в группе мало, учительница каждому писала в тетрадочку задания уровня ребенка. У нас был мальчик, который умножал и делил в пределах 100… Ну и тексты подбирали индивидуально для чтения. У нас еще оч актуально, детки все русскоязычные, а школы почти все укр. Так вот и на укр моя малая стала все понимать, читать и потихоньку говорить, хотя бывают смешные путаницы. Что до чтение-математики-письма, я тоже так — надо уметь прибавлять-отнимать к 1му классу до 10, читать до 40 слов в мин и т.д. А там же еще много приколов про деление на слоги, звуки звонкие-глухие, состав числа и пр. Тоже конечно можно самому купить пособие и позаниматься. У меня лучше всего получалось, когда там позанимаются, а мы дома закрепим. Когда я перестала заниматься, была оч занята 2 мес, положилась только на школу, эти 2 мес в английком например прошли мимо ребенка, пришлось доганять. И когда я одна занимаюсь, я видимо нудноватая и строгая, ребенок начинает сопротивляться занятиям и нехочукать. А в симбиозе со школой мы так мою малую натаскали, что 3 самые крутые гимназии в нашем районе нас взяли после собеседования. Не глядя на огромные конкурсы, и один был просто блатной, брали всего 25 человек, среди которых внучка министра (мы туда в итоге не пошли, убоялись своего несоответствия, но нас взяли!)))
Социальная адаптация — их там всех как-то быстро приучают к порядку — мыть руки, складывать вещи и пр — что я дома не могу никак, гавкаю как собака все без толку.
Было много игр не только в их группе, но и организовывали со старшеклашками. Школа арендовала помещение в интернате для глухо-немых детей, на дворе вес гуляли вместе, поощряли совместные игры.
Вообще детей на глазах приводили в чувства. Мы привели туда домашних детей, много избалованных, не приученных, а они так как-то мягко их привели в норму. Дети остались раскованными и непосредственными, но вот это ощущение как от стайки невменяемых крикунов пропало напрочь. Помню как отучали от драк Один толкнул нечаянно, второй развернулся и вмазал, первый уже в истерике ломится врукопашную «замочить» обидчика и т.д. Учитель ловит занесенную руку для удара, и мягко так говорит: «Так не можна». Если ребенок ревет и вырывается продолжить драку, она прижимает его к себе, ласково гладит, и повторяет «Так ее можна, так не можна». Когда эмоции поутихнут, уже помогает выяснить отношения и помириться.)))
Вообщем, на окончание года был концерт часа 2, дети сидели отдельно от родителей, и периодически выходили выступать в тех или других номерах (своей группой или со старшими), и все это время имели оч цивилизованный, веселый, раскрепощенный вид (никто ка кв начале не бежал к родителям, не вцепался в драку, не начинал рыдать и падать на пол т.д.) А уровень концерта меня просто потряс. Дети пели на 3х языках, причем хорошие, и под свое сопровождение на гитарах, синтезаторах, и свои стихи рассказывали, и сценки, и танцы, и все на таком высоком уровне, прямо приятно смотреть, не плосто там В лесу родилась елочка или Танец утят,а прям эстетическое удовольствие от концерта получили.
Вообщем, я не жалею, что моя салая туда ходила и я дорого платила. В школе у нее не было никаких проблем с адаптацией, и друзей у нее полно, и в обиду себя не дает, даже в старших классах приятелей умудрилась завести! Вообщем, я довольна.
Хотелось бы обсудить с вами. Моей дочери 6 лет, следующей осенью мы идем в школу, но остается год — как и чем можно занять ребенка, чтобы подготовить к школе? Есть ли сейчас «Малышкина школа» при обычных школах? И чему в ней учат? Лиля умеет читать, писать, считать, но мне кажется, что есть смысл походить куда-то, где она лучше адаптируется к школьной обстановке. Дорогие мамочки, у которых есть такой опыт — поделитесь, пожалуйста!
