Слишком добрый ребёнок: это хорошо или плохо? 5 способов помочь ему в жизни

«Он у нас слишком добрый, все игрушки раздаёт, всем уступает, его же сожрут в этой жизни!» Такое можно нередко услышать от родителей. Главный вопрос: это хорошо или плохо? И нужно ли как-то помочь «слишком доброму» ребёнку?

На эти вопросы для МАМА.ру ответил педагог-психолог, сооснователь «Умношколы» Шамиль Ахмадуллин.

Доброта не бывает лишней. Добрый ребёнок — это удача, а не проблема. Эмпатия, способность замечать чувства других, желание помочь и поделиться — качества, которые точно не стоит искоренять из страха, что ребёнок окажется недостаточно «пробивным». Но за словами «слишком добрый» родители часто описывают совсем другое. Ребёнок не умеет говорить «нет», уступает, даже когда ему неприятно, боится обидеть другого или соглашается на всё, чтобы его приняли в компанию.

Вот это уже не про доброту. Это про отсутствие границ. И здесь ребёнку действительно нужна помощь. Разница принципиальная: доброту мы сохраняем, а к ней добавляем умение отстаивать себя, принимать решения и понимать, когда помощь действительно нужна. Причём эти навыки напрямую связаны с умением учиться. Самостоятельный ученик — это тот, кто всегда может задать вопрос, попросить о помощи, сказать «я не понял», предложить свою версию, не согласиться с объяснением и попробовать ещё раз после ошибки. А вот 5 способов, которые помогут сформировать внутренний стержень:

1. Научите говорить «нет»

Ребёнку, который привык всем уступать, первое «нет» может даваться очень тяжело. Поэтому не ждите, что он внезапно научится отказывать во дворе или в школе. Потренируйтесь дома.

Разыгрывайте ситуации:

— Дай мне свою игрушку, я хочу забрать её себе.

— Нет, я сам хочу с ней играть.

Или:

— Дай списать домашнюю работу.

— Нет, я не хочу давать. Могу объяснить, как решить задачу.

Подскажите ребёнку несколько готовых формулировок: «Не хочу», «Мне это не нравится», «Я не согласен», «Давай по-другому».

Это полезно не только для общения. Умение учиться тоже начинается со способности обозначить собственную позицию. Ребёнок должен понимать, что он может сказать учителю:

«Я не понял», — вместо того, чтобы молча переписывать задание у соседа.

2. Учите отличать помощь от потребительства

Добрым детям особенно нужен этот фильтр. Они легко могут перепутать помощь с обязанностью решать чужие проблемы. Помочь другу, который забыл карандаш, — здорово. Каждый день делать за него домашнее задание, пока он играет, — уже нет. Объяснить однокласснику непонятную задачу — помощь. Дать ему списать готовый ответ — совсем другая история.

Можно предложить ребёнку простой вопрос:

«Я действительно хочу помочь или боюсь сказать „нет“?»

И ещё один:

«После моей помощи человеку станет легче сделать это самому или он просто снова будет ждать, что я сделаю за него?»

Это важная часть умения учиться. Ребёнок постепенно должен переходить от позиции «сделайте за меня» к позиции «помогите мне разобраться».

3. Верните ребёнку право на злость

«Не злись», «ты же хороший», «уступи, тебе жалко?» — вроде бы обычные фразы. Но ребёнок может сделать из них вывод: хороший человек не спорит, не возражает и не защищает себя. Тогда он сталкивается с трудностью и вместо того, чтобы сказать о ней, просто терпит.

Важно объяснить: злиться можно, причинять вред нельзя. «Ты можешь злиться, если у тебя забрали игрушку. Ты можешь сказать: „Мне это не нравится, верни её“. Но ударять нельзя».

То же самое работает и с учёбой. Если ребёнок боится показать раздражение, растерянность или стыд, он может скрывать, что не понимает материал. А ведь умение учиться невозможно без права чего-то не знать. Ребёнок должен спокойно говорить: «Я не понял», «Мне сложно», «Можно объяснить ещё раз?». Так появляется важная учебная привычка — не прятать трудность, а искать способ её преодолеть.

4. Подпитывайте самоценность, а не удобство

Иногда за неспособностью сказать «нет» стоит страх: «Если я откажу, со мной перестанут дружить». И здесь важно посмотреть, за что мы сами хвалим ребёнка. Не только:

«Какой ты молодец, что уступил». А:

«Ты сам решил поделиться — это был твой выбор».

И обязательно замечайте ситуации, когда ребёнок спокойно отстаивает свою позицию:

«Ты сказал, что не согласен, и объяснил почему. Хорошо, что ты смог это сделать». Такая реакция формирует внутреннюю опору.

Умение учиться требует готовности ошибаться, пробовать новое и иногда выглядеть не самым знающим человеком в классе. Если ребёнок уверен, что его ценность зависит от одобрения окружающих, делать это гораздо сложнее.

5. Покажите, что доброта бывает сильной

Ребёнку нужен образ силы, к которому хочется стремиться. И это точно не человек, который всех подавляет. Покажите ему другую силу: заступиться за того, кого обижают — доброта и смелость. Сказать «со мной так нельзя» — доброта плюс достоинство. Отказаться от несправедливого предложения — доброта и самостоятельность.

Обсуждайте такие ситуации в книгах и фильмах:

• «Почему герой решил помочь?»
• «Мог ли он отказаться?»
• «Какие у него были варианты?»
• «Что бы ты сделал на его месте?»
• «А можно было решить проблему по-другому?»

Так ребёнок учится видеть несколько точек зрения, сравнивать варианты и делать выводы. Это уже тренировка критического мышления и умения учиться.

И главное

Не ставьте на ребёнке крест фразой «его сожрут в этой жизни».

Добрый человек не обязан становиться жёстким. Ему нужно научиться быть добрым и самостоятельным одновременно.

Он может сказать «нет», не согласиться и попросить о помощи. А ещё может защитить себя, ошибиться и попробовать снова. И это, пожалуй, одна из самых важных вещей, которым родители могут научить ребёнка: не выбирать между добротой и силой, а соединять их.

Потому что умение учиться — это тоже не про послушное выполнение всех инструкций. Это способность задавать вопросы, анализировать, принимать решения, ошибаться, просить о помощи и самостоятельно искать выход.

Доброту не трогаем — она уже есть. Достраиваем к ней границы, самостоятельность и умение учиться.