Мальчики и девочки рождаются одинаково социальными

Американские учёные под руководством профессора нейронауки Лиз Элиот провели мета-анализ большого массива данных и пришли к выводу: все дети одинаково социальны на старте.

Авторы работы проанализировали 31 научное исследование из рецензируемых журналов начиная с 1960-х годов. Суммарно получились данные почти 2000 младенцев, причём учитывались даже исследования, где между мальчиками и девочками не нашли различий.

Учёные пытались понять, есть ли врождённые гендерные различия в социальности

или они появляются позже из-за воспитания. Конкретно они смотрели на:

• Внимание к лицам — как долго младенцы смотрят на лица, выделяют ли чьи-то лица (например, мамы) среди других. Оказалось, что между девочками и мальчиками разницы нет.
• Реакция на чужой плач — когда ребёнок слышит, что кто-то ещё плачет и начинает плакать сам. Тут гендерной разницы тоже нет.
• Реакция на стимулы — как дети реагируют на социальные (голос или лицо) и неодушевлённые (мяч, звук погремушки) стимулы. Тут обнаружилось, что девочки проявляли чуть больше внимания и к тому, и к другому. То есть, можно сделать вывод не о повышенной социальности, а о том, что девочки более чувствительны к стимулам в целом.

Главный вывод: все младенцы одинаково настроены на контакт, и доказательств, что девочки более социальные по природе, нет. Как отметила Лиз Элиот, это убеждение изначально родилось из-за одного старого исследования, которое охватило всего 102 ребёнка и оказалось методологически проблемным.

Различия, которые могут возникать у мальчиков и девочек позже — скорее следствие среды, чем биологии. По словам Элиот, многие родители изначально предвзяты к мальчикам: считают их априори менее эмоциональными и иначе к ним относятся.

Ранее мы писали о том, что по результатам нового исследования из журнала JAMA Pediatrics, до 50% диагнозов аутизма у детей могут оказаться ошибочными. Проблема в том, что врачи не всегда правильно интерпретируют симптомы, которые часто связывают с аутизмом (например, избегание взгляда). Когда ребёнка считают аутистом, его развитие намеренно ограничивают: разрешают не социализироваться, не приучают к социальным сценариям. В долгосрочной перспективе это вредит ребёнку.