В России стало почти в три раза больше школ с безбарьерной средой

По данным Минпросвещения, самый высокий показатель доступности в 2025 году зафиксировали в Мордовии и Кабардино-Балкарии — там безбарьерная среда создана во всех школах. Самые низкие показатели — в Ярославской области (21%) и Карелии (31%).

При этом эксперты подчёркивают, что безбарьерная среда — это не только пандусы и лифты. Всё зависит от того, какие особенности у ребёнка:

• детям с нарушениями слуха может понадобиться сурдоперевод;
• слабовидящим — специальные учебники и программы;
• детям с ДЦП, РАС и другими особенностями развития — помощь тьютора.

По словам председателя Всероссийского общества инвалидов (ВОИ) Михаила Терентьева, подход к созданию безбарьерной среды отличается в каждом случае. Относительно проще решить эту задачу для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: при строительстве новых школ достаточно заранее учитывать их потребности, а старые здания — по возможности адаптировать.

Сейчас основная сложность возникает при поиске тьюторов — индивидуальных сопровождающих. Для разных особенностей и заболеваний нужны совершенно разные специалисты с разными подходами.

Ещё одна проблема — дорога до учёбы. Даже идеально оборудованная школа мало поможет, если ребёнок физически не может до неё добраться. Поэтому нужны специальные автобусы или другое доступное транспортное сопровождение.

Руководитель практики «Молодежь и образование» аналитического центра ВЦИОМ Александр Одинцов отметил, что статистика Минпросвещения может расходиться с реальностью: «По документам есть пандус — значит, школа считается доступной. Но родители оценивают доступность гораздо шире. Инфраструктура — только первый этап. Не менее важны специалисты и культура инклюзии».

Самих детей-инвалидов в России тоже стало больше. По данным портала «Медвестник», за последние 10 лет показатель вырос на 29% — с 636 тыс. в 2016 году до 800 тыс. в 2026-м. Самые частые причины инвалидности — психические расстройства и расстройства поведения. За ними следуют болезни нервной системы, хромосомные нарушения и пороки развития.

Ранее мы рассказывали, что студенты Мурманского арктического университета создали ИИ-платформу, которая сможет подбирать арт-терапию для детей с ОВЗ с учётом их индивидуальных особенностей.