Школа, опять школа….
В этой теме 0 ответов, 0 участников, последнее обновление 
-
Ну, Наташа
….я так стараюсь. так стараюсь. настроиться позитивно, а вы )))
я только в воскресенье жаловалась друзьям, что опасаюсь недостаточного уровня заданий для ребенка, что опять начнется 2+2, тогда как она осваивает таблицу умножения. меня не пожалели )) у нас не принято жалеть )) а сказали, так ищи другую школу. я пока не готова, но надо видимо пока собирать информацию. посмотрю насколько будет трудно в этом году. учительнице нашей около 50, пока ничего не понятно. в прошлом году они месяц раскачивались.
если бы я не работала или работала пол-дня, я бы всерьез подумала о дом. обучении, потому как есть гос. программы, бесплатные, где предоставляют весь материал, включая учебники. есть возможность брать более высокий уровень той же математики, если надо. потому как в школе мы здесь тоже не учились, многие вещи напрягают, а отсутствие оценок выводит из себя. стараюсь разговаривать с родителями, которые вызывают доверие уровнем своего образования и успешности. насколько я поняла — да, система обучения построена на постоянном повторении основ и добавлении новой информации. основная учеба вроде начинается с 3 класса. Так да?я так боюсь этого расслабления ребенка и пофигисткого настроя, что заранее стращаю ее 👿 абсолютно не знаю поможет ли это, но делаю как велит мне мое видение обучения. сказала ей, будут проблемы с учебой — никакой гимнастики, тениса, телевизора, таблетки…ничего!…будет писать и решать. ))))) наш штат не предлагает большого выбора спец. программ, но что-то есть. надо узнавать.
в общем мое пожелание на сегодняшний первый уч. день было, чтобы как можно меньше моих нервов потратилось. ))) Держитесь, может не так все страшно. )[QUOTE]Ребенку сильно стращать — себе дороже, тут нет смысла усердствовать ((([/QUOTE]
не знаю. наверное смотря как стращать, можно назвать это более приглядно — мотивировать.:evil: это в младшем возрасте, а в старшем уже должна быть само-мотивация.
я стараюсь внушить, что если даны способности, то их надо использовать. если я знаю, что она не может — это одно, а если может и не хочет, то совсем другое и разговор тогда другой. если вдруг сложение однозначных чисел начинает вызывать трудность, то я даю возможность собраться с мыслями и следом удваиваю размер задания, чтобы головой думала. также и с письмом. написала хорошо — свободна, а если лень — то плюс две страницы вместо одной. ))) ну да, наверное я ехидна, но меня это не волнует.
я как-то смотрела интервью с Винер, так она пояснила, что есть любовь к детям в ее понимании. дословно искать не охота, но мысль была такова — помочь детяма, а где надо заставить, добиться результата (она рассказывала как тренировала групповых гимнасток перед олимпиадой), и дать им возможность почувствовать вкус успеха. Я с ней согласна, причем в применении этого подхода больше к учебе, чем к спорту.
Для ответа в этой теме необходимо авторизоваться.