Ох,скоко многобуков с утра))))))))
я сравнивала учебник для 7 класса по истории России (понимаю,что может есть и лучше,т.к. их сейчас несколько больше,чем раньше) и учебник лит-ры для этого же возраста,По-моему скромному мнению эти учеб.пособия намного слабее написаны(сложные предложения, много вторичной информации и пр.), хуже систематизированы, а следовательно воспринимаются учеником хуже…без помощи учителя вычленить из этого текста главную канву,сложнее
про учителей — согласна, но думаю,что тут дело не только в з\п, а в общем отношении к роли учителя. и еще слабая пед.подготовка новых кадров.Тут сразу много чего намешивается.психолоически старый опытный учитель хорош, но он перегорает.Вот и получается,что новым учителям «любовь к профессии» не привили, а старые перегорели.Есть,конечно, исключения,но ведь это и страшно,что норма становится исключением…
но а по поводу вовлекаемости родителей,я подозреваю,что тут дело не только в родителях.Программа усложнилась — факт,но зачем?Кто ее усложнил? — не родители же?И если в ребенка надо вместить больше информации, то тогда надо что-то с методиками ее подачи делать…Мне когда мама зачитывает правила русского языка для 3 класса,то у меня закись мозгов происходит.Я плохо понимаю,что там написано,а как может 10 -летний ребенок это понять?Зачем так усложнять,почему нельзя в этом возрасте доступным языком излагать про спряжения глаголов и пр.?
