Ермолаева Юлия Анатольевна

Конспект занятия в младшей группе «В гостях у бабушки»

Конспект проведения занятия в младшей группе «В гостях у бабушки» по теме: Зимовка животных. Воспитатель высшей категории Ермолаева Ю.А.
Програмное содержание:
1. Развивать любознательность, интерес к жизни животных, доброжелательность, стремление не приносить вреда живому. Развивать умение проявлять сочувствие, эмоциональную сферу детей.
2. Уточнить предстваление детей о домашних животных и диких зверях, птицах.Домашние животные : собака, кот, корова, коза, лошадь, петух, курица, живут рядом с человеком. Человек ухаживает за ними, они приносят пользу человеку. Дикие звери: медведь, заяц, белка, еж; птицы:ворона, сова, синица – живут в лесу, сами заботятся о себе. Дикие звери имеют жилища (нора, берлога, дуупло), делают запасы, менят шубу к зиме.
3. Формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведение зверей, птиц.
4. Учит детей отвечать на вопросы, предложения, активизировать слова: шерсть, пасть, запасы, нора, берлога.
5. Развивать внимание, умение сравнивать, обобщать, моторику.
Материал: игрушки(мышонок, бабушка, белка); модели: зимнее время года, зимовка зверей, модель птицы; развивающие игры: «Чей домик», «Узнай по силуэту», «Кто лишний», «Чей след».
Ход проведения:
1. Дети входят под музыку, встают в круг (на экране слайд-зимний лес). Из-за ширмы раздается стук.
Воспитатель: Ребята, подойдем, посмотрим, кто тут стучит. Это мышонок.
Мышонок: Здравствуйте, ребята, я мышонок Почемучка. Мне все интересно, я везде сую свой нос. Летом я живу в лесу, а сейчас что-то холодно стало. Вы не знаете, почему так холодно стало?
Воспитатель: Ребята, давайте решим, какое наступило время года. Расскажите мышонку, что бывает зимой (модели-зима), а что осенью.
Мышонок: Летом в лесу так весело, много птиц, зверей. А сейчас все куда-то подевались. Куда они делись?
Воспитатель: Ребята, как зимуют птицы? Что делают некоторые звери зимой? (птицы улетели, многие звери спят).
Мышонок: Недалеко от меня живет бабушка Маланья. Ей, как и мне, очень скучно одной. Хотите пойти со мной к бабушке Маланьи в гости?
Воспитатель: Вы хотите посмотреть, как зимуют звери и птицы в лесу, у бабушки Маланьи? Давайте посмотрим, как они проводят зиму. Мы можем пойти прямо в этой одежде на улицу? Давайте только сперва оденемся. Что надо одеть на улицу?(имитация «оденемся на улицу»)
2. Мышонок: Я вам буду показывать дорогу, сперва нужно подойти к елочке. 1)Воспитатель: Давайте подойдем к елочке.(дети подходят к игрушечной елочке, к динамической модели «берлога медведя»).
Мышонок: посмотрите, здесь какая-то горка.
Воспитатель: это не просто горка, это чей-то домик. Как называется этот домик? Хотите узнать, кто спит под горкой? Как будем заглядывать? Кто спит в берлоге под елочкой? Посмотим, кто появился у медведицы в берлоге (картинка-медвежонок. Логоритмика «медвежата в лесу жили»). Что общего у всех зверей? (дети называют признаки зверей по модели).
Воспитатель: Подумаем, почему медведь спит зимой.
Мышонок: а вот рядом какой-то пенек.
Воспитатель: это не просто пенек, это чья-то нора. Загляним, кто спит в пеньке(картинка-ежик). Почему еж спит зимой? У ежика особенная шубка(паличиковая гимнастика «ежик колкий»)
2)Мышонок: Дальше надо идти к дереву.
Воспитатель : Подойдем к дереву (дети подходят к игрушечному дереву, модели: «дупло белки», «мастерская»).
Воспитатель: Кто живет в этом домике? Зачем она положила в дупло орехи ? Как можно узнать, какие звери пробегали вокруг дерева? Чьи это следы?(заяц, волк).
Мышонок : Я видел белочку летом, она была рыжая. А сейчас она какого цвета?
Воспитатель: Посмотрим, как меняют другие звери свои шубки к зиме в лесу (дети рассматривают модели). Попрыгаем как зайчики (логорифмика «зайка беленький сидит»).
Воспитатель: Вдали на дереве виднеюся птицы, назовем их (картинки лесных птиц и картинка петуха). Как вы думаете, кто лишний? Поможем петушку, отнесем его к бабушке в деревню.
Мышонок: Я очень люблю всех в лесу фотографировать, недавно снял вот такую птицу (картинка-самолет).
Воспитатель: Почему это не птица? Давайте поиграем с мышонком в игру, что-то стало холодно.
3)Мышонок: Вот мы и пришли к домику.
Воспитатель: ребята, присядем на скамеечку около дома. Подождем бабаушку. Закройте глазки и послушайте, что мы услышим? (слайд – домашние животные, звуки природы – голоса домашних животных).
Быбушка Маланья(игрушка): Здравствуйте, ребята. Скажите мне, кого вы услышали?
Воспитатель: каких животных мы услышали? (показ слайдов). Лесные звери сами заботятся о себе, а кто заботится о домашних животных? Кто построил забор вокруг дома, сложил сено, построил домики? (дети называют по картинкам).
Бабушка Маланья: ребята, вы знаете, как называются домики для домашних животных?
Воспитатель: Конечно, ребята тебе расскажут (просмотр слайдов – ребята называют: коровник, конюшня...).
Воспитатель: Могут бабушкины животные сами о себе позаботиться? Действительно, они не могут без своей хозяйки.
Бабушка Мальнья: вы знаете, как животные мне помогают?
Воспитатель: Давайте попробуем отгадать, как животные помогают бабушке(просмотр слайдов – польза домашних животных).бабушка Маланья прощается и уходит.
Мышонок: Посмотрите, какой диковинный зверь живет у бабушки(картинка-ворона).
Воспитатель: Ворона-это птица, или зверь? Как можно ее отличить от зверей? (моледь-птица, зверь). Домашняя ли ворона? Для кого она несет яйца? Где ее домик?
Ребята, нам пора возвращаться. Что в зимнем лесу мы узнали о зимовке зверей? Птиц? Какие секреты о животных узнали у бабушки Маланьи? Когда мы вернемся в группу, мы обязательно слепим домашних животных. Мы придем весной в этот сказочный лес и посмотрим, как встречают звери весну. Возьмем с собой мышонка Почемучку? Логоритмика «мы хлопаем руками».
Дети под музыку уходят из зала.

Ответить0 комментариев
В избранное
Комментарии (0):
Для того, чтобы оставить комментарий, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь .

Прямой эфир